Mitä on toiminnallinen kielenoppiminen?
Toiminnallinen kielenoppiminen tarkoittaa kielen sanaston, käsitteiden ja rakenteiden (kieliopin ja kielenhuollon) opiskelua luovin, yhteistoiminnallisin, vuorovaikutustaitoja kehittävin sekä kinesteettisin menetelmin.
Harjoitukset hyödyntävät esimerkiksi ilmaisutaidon ja draamakasvatuksen, liike- ja tanssi-ilmaisun tekniikoita sekä voivat sisältää visualisointia. Kielitietous tehdään konkreettiseksi, näkyväksi ja käytännönläheiseksi. Opetus ja oppiminen perustuvat kokonaisvaltaiseen, oppilaslähtöiseen ja tutkivaan tapaan toimia yhdessä.
Menetelmien pääjako tällä hetkellä on pelit ja leikit, draamalliset, kinesteettiset sekä tarinalliset menetelmät. Työtavat limittyvät keskenään. Tarinallisuuteen liittyy usein piirustelu eli asioiden visuaalistaminen.
Toiminnallisten menetelmien avulla arviointi helpottuu, joten olen kehitellyt myös toiminnallisia arviointimenetelmiä. Tällöin puhun toiminnallisesta arvioinnista, joka käy oppimista ennakoivaan ja lähtötilanteen havaitsemiseen eli diagnostiseen arviointiin, formatiiviseen eli oppimisen aikaiseen arviointiin, mutta miksei myös summatiiviseen eli osaamista mittaavaan arviointiin.
Toiminnallinen opetus: työpajat
Toiminnalliset menetelmät räätälöidään ryhmän tarpeiden ja toiveiden mukaisesti, joten ne sopivat kaikenikäisille. Toiminnallista kielioppia on sovellettu perusopetuksen sekä toisen asteen äidinkielen ja vieraiden kielten opiskelijoiden sekä opettajien kanssa.
Työpajassa osallistuja saa kuulla, kokeilla ja kehittää toimivia menetelmiä kielen opetuksen rikastuttamiseksi. Ohjelmassa käydään läpi esimerkiksi sanaluokkia, sijamuotoja, verbioppia sekä kielenhuoltoa toiminnallisin menetelmin.
Työpaja voidaan rakentaa joko korostaen joitain kieliopin ja/tai kielenhuollon osa-alueita, jolloin useat menetelmät ovat käytössä, tai työmenetelmäpainotteisesti, jolloin yhden tai useamman työtavan mukaan rakennetaan kielenoppimiseen liittyviä kokonaisuuksia.
