Islannin matkapäiväkirja osa 3: Toiminnallisen kielenoppimisen paja kreikkalaisittain – vuorovaikutustaitoja Mr. Bean -hengessä
Työpaja ”The Ministry of Silly Grammar”, Chrysoula [Tania] Georgousopoulou
Valitsin työpajan, koska se liittyi toiminnalliseen kielenoppimiseen draaman avulla.
1. harjoitus: present – simple present – present continuous
I walk – I am walking
Does he/she walk? – I am not walking.
Do I walk? – Am I walking?
Rule: Use exactly the same verb as you are asking.
2. harjoitus: Mr. Bean -video (Monty Python: “Beekeeping”)
Haastattelija (1) – haastateltava (2)
2 sanoo kertoessaan tarinaa jonkin sanan, johon 1 reagoi.
1 lisää koko ajan reagointeja.
Oppilaat tekevät ryhmissä, esimerkiksi
I do – ”sh” sound
I don´t – ”kraak” sound.
Roolit Mary (M) ja Jennie (J) (voisi tehdä siis pienryhmässä, jolloin useampia rooleja):
M: Do you like ice cream?
J: I do. [sh]
M: I don´t. [kraak]
J: You don´t. [kraak]
M: I don´t. [kraak]
J: I do. [sh]
Oppilaat kehittävät idea eteenpäin: tämä keskustelu jatkuu ja kehittyy, kieliopillinen aihe sama, tai aihe vaihdetaan, jolloin keksitään myös uudet äänet.
3. harjoitus: Mr. Bean -video ”Ministry of silly walk”
Sama kuin äskeinen harjoitus, mutta pareittain ja yksi ääni sekä liike per (kieliopillinen asia eli) I do, I don´t.
4. harjoitus: Seuraava idea on peräisin George Saundersilta ja hänen Substackistaan, tarinakerhosta (Story Club Substack).
Voit käyttää ainoastaan 15 sanaa.
dog = 1. sana
dogs = 2. sana
Harjoitus: Oppilaat saavat käyttää ainoastaan 20 sanaa muuntaessaan dialogia, joka sisältää kielioppia.
Oppilaat kirjoittavat tarinaa; valitaan kaksi pojan ja kaksi tytön nimeä, ystävyksiä keskenään.
Tässä esimerkkinä minun ja Hanna Saaren harjoitus, jota väsäsimme työpajassa:
Tom – Harry
Ann – Rose
Luodaan suhteet, roolit, esim. Harry vähän tyhmä, R. on kateellinen Annille, koska T. tykkää Annista enemmän. 20 sanaa vaatii toistoa. Seuraus: syntyy komediallisia tilanteita.
Joku aloittaa dialogin kysymällä. Luodaan 1. tilanne, kysytään oppilailta. Esimerkiksi: A. ja R. ovat huoneessa hihittelemässä (mitä?).
Tom: What are you doing?
1 what, 2 are, 3 you, 4 doing
Ann: Nothing. What are you doing?
Tom: I´m asking you.
5 nothing, 6 I, 7 am, 8 asking
Harry: You are being mean.
9 being, 10 mean
Tom: No, I´m not. I´m just asking.
Rose: Are you asking me?
Harry: No, he is not asking you. But what are you doing? I´m asking you.
11 no, 12 not, 13 just, 14 me, 15 he, 16 is…
Vielä yksi esimerkkisovellus:
this/ that 20 sanan dialogissa joko niin, että jokaisessa lauseessa on this ja that tai ne vuorottelevat niin, että joka toisessa lauseessa on this, joka toisessa that.
Vinkki: The Big bang theory – video sisältää toistoa -> komiikkaa.
Harjoitusmuodon hyödyt:
+ sama sana eri intonaatioilla luo eri merkityksiä
+ intonaatio kehittyy
+ toisto oppimisessa
+ draaman taju kehittyy, kun luodaan hahmot
+ ”Tight frames increase creativity.”
Pidin pajasta todella paljon, kuten muutkin osallistujat. Se oli hauska ja haastava! Pajaan osallistunut Eva Österlind Ruotsista vinkkasi meille netistä löytyvän artikkelin, joka kertoo tutkitusti toiminnallisen kielenoppimisen hyödyistä: OECD Art for Arts´ Sake? (2013)
Kuvassa vasemmalta intohimoiset toiminnallisen kielenoppimisen kehittäjät: Miriam Stewart (Irlanti), Nina Maunu (Suomi), pajan vetäjä Chrysoula Georgousopoulou (Kreikka), Hanna Saari (Suomi), Eva Österlind (Ruotsi) ja edessä kuvan ottaja Evi Karydi (Kreikka).
Kiitos, thank you ”Tania” Chrysoula Georgousopoulou! Wonderful work!
#ideadrama #ideacongressiceland #ideadrama2022 #drama4lltallandsmall